Professor Monica Rosén vid institutionen för pedagogik och specialpedagogik på Göteborgs universitet har i en ny studie jämfört och analyserat olika länders läskompetens över de senaste fyrtio åren.

– Läsförståelsen hos svenska elever i årskurs fyra är idag likvärdig med den i årskurs tre för tjugo år sedan, vilken är stor försämring, säger Monica Rosén.

Datoranvändare – sämre läsförståelse

Ungern, Italien, USA och Sverige har varit med i samtliga jämförelserända sedan 1971. I Ungern och Italien har läsutvecklingen gått stadigt uppåt medan den i Sverige och USA gått kraftigt nedåt sedan 1991. Den gemensamma nämnaren för USA och Sverige är en markant ökning av datoranvändning hos unga på fritiden.

– Nästan 40 procent av försämringen kan förklaras av att barn använder datorer i allt större utsträckning, säger Monica Rosén.

Läser färre böcker

Läsförståelsen påverkas i stor utsträckning av hur mycket man läser.

Och en förklaring till varför en ökad använding av datorer försämrar ungas läsförståelse är helt enkelt att datorerna i stor utsträckning konkurrerat ut böckerna.

– Jag tror att det är viktigt att man blir medveten om de här sambanden. Och att man förstår att såväl samhällsutvecklingen i stort som vad barn gör på sin fritid påverkar skolresultaten, säger monica Rosén.

Marie Nordstrand Sundin