– Det är vår förhoppning, men vi kan inte föregå utredningen, säger Patrick Reslow (SD), ledamot i utbildningsutskottet.

Varje vecka deltar ungefär 180 000 elever i en timmes modersmålsundervisning i det språk som deras föräldrar pratar. I Tidöavtalet, som regeringen och Sverigedemokraterna har tagit fram, står att en utredning ska tillsättas för att ”se över modersmålsundervisningen i syfte att den inte negativt ska påverka integration eller elevens kunskapsutveckling i svenska språket”.

Oklara direktiv

De exakta instruktionerna till utredarna är dock inte klara, och hos Sverigedemokraterna finns en förhoppning om att kunna påverka direktiven så att utredningen även ska undersöka möjligheten att helt ta bort modersmålsundervisning i alla språk förutom de nationella minoritetsspråken.

– Vår inställning är ju att vi inte ska ha en skattefinansierad modersmålsundervisning, utan att den ska ersättas med svenskundervisning, säger Patrick Reslow.

”Bygger på gammal myt”

Anne Reath Warren är lektor i didaktik med inriktning på flerspråkighet vid Uppsala universitet, och enligt henne så finns det ingen forskning som talar för att modersmålsundervisning skulle ha en negativ inverkan på elevens inlärning av det svenska språket.

– De elever som studerar sitt modersmål under en längre tid får ett bättre resultat i andra ämnen också. Det har inte några nackdelar, det är någon slags gammal myt, säger Anne Reath Warren.

Men Reslow har en annan bild av forskningsläget.

Ingen ministerintervju

– Det finns ganska lite forskning i världen som pekar på vilken betydelse modersmålsundervisning egentligen har. Och då är det också svårt att dra konkreta slutsatser, säger han.

Vad är det som talar för att modersmålsundervisning skulle försämra integrationen?

– Det är ju en sådan fråga som utredningen får titta på, säger Reslow.