Specialpedagogiska skolmyndigheten har sett att barn med språkstörningar är många och ofta kommer efter i skolan om de inte får rätt stöd. Det handlar både om att lärare ska ha kunskap om det och verktyg för att de eleverna lättare ska hänga med, och att det finns extra resurser för de med grav språkstörning.

– Något man inte kanske tänker på är att språket också är ett stöd för tänkandet och därför påverkar det all inlärning, säger Annelie Westlund på myndigheten.  Hör mer i klippet.