I internationellt genomsnitt lägger en 15-åring knappt fem timmar i veckan på läxor, konstaterar OECD som följt upp den senaste Pisa-undersökningen. De svenska 15-åringarna avsätter mindre än fyra timmar.

Det betyder inte att de svenska Pisa-resultaten skulle förbättras med större läxpaket. Kvalitén på undervisningen är mer utslagsgivande för ett lands skolresultat, enligt OECD:s Pisa in Focus.

Men det finns också skillnader inom varje land. Elever från välutbildade hem viker mer tid åt läxorna än elever från ett lågutbildat hem. I exempelvis USA är gapet markant, medan skillnaden mellan elevgrupper i Sverige är relativt liten. Men skillnaden har betydelse: Den grupp elever som, med stöd hemifrån, i högre grad läser läxor tenderar också att prestera bättre i Pisa.

OECD:s slutsats är att läxor kan befästa och förstärka skillnader i elevresultat, grundade på elevernas sociala bakgrund. Alltså kan det vara klokt att erbjuda elever möjlighet att göra läxan i skolan, om möjligheten inte finns hemma. En slutsats som varken regeringen eller Alliansen lär ha något att invända emot, med tanke på att de båda föreslagit utökad läxhjälp i skolorna.