Innan eleverna läser en text får de studera titeln, bilderna och slå upp svåra ord. Sedan läser de texten tillsammans och sammanfattar vad den handlar om. En hel del texter kopplas till SO- och NO-ämnena, så att eleverna lättare ska kunna ta till sig den typen av texter.

Ska jobba långsiktigt

– Vi såg att eleverna hade svårt att tillgodogöra sig texter i de här ämnena. Det får stora konsekvenser för hur man ska förstå hur samhället fungerar när man inte har de ord man behöver. Vi vill förbereda dem så att de ska klara sig när de kommer härifrån, säger specialpedagog Lena Hagelberg.

Men har arbetssättet gett resultat?

– Möjligen lite. Vi har sett att elever mer har förstått att de måste ta reda på vad ord betyder när de läser en text och några har skaffat sig bättre strategier vad gäller läsförståelse. Men vi måste jobba långsiktigt för att se en förändring, säger hon.