En ny undersökning som gjorts av Ungdomsbarometern på uppdrag av Näringslivets skolforum visar att bara var tredje lärare som nyligen tagit grundlärarexamen tycker att utbildningen förberett dem väl inför deras arbete.

I undersökningen svarar 40 procent av dem som tagit grundlärarexamen att utbildningen inte förberett dem med verktyg och metoder för att lära elever läsa och skriva.

Kritik från näringslivet

– Det är katastrofala siffror. Det är bekymmersamt att lärarutbildningen i så liten utsträckning baserar sig på vetenskap och beprövade metoder, säger Karin Johansson, vice vd på Svenskt Näringsliv, som i förlängningen ser att det påverkar utbildningen av framtidens arbetskraft.

Aron Ihse Seward, som är ordförande för Sveriges Lärarstudenter i Malmö, bekräftar bilden.

– Vi har väldigt få föreläsningar, i våras läste jag till exempel en sexveckorskurs med tre föreläsningar tror jag det var på två timmar var, säger han.

Vill ha mer resurser

– Vi hade gärna sett studenterna oftare än vad vi har råd att göra. Vi har en medelstilldelning som minskar med 1,5 procent per år och över tid blir det ganska många procent, säger Tobias Olsson, dekan på Malmö universitet.

Just antalet lärarledda timmar har länge debatterats inom skolvärlden. Niclas Fohlin, speciallärare i Stockholm, är en av kritikerna och tycker att den lärarledda undervisningen borde fördubblas

– Lärarutbildningarna undervisar inte människor för att kunna praktisera att vara lärare i klassrummet.